Un cuento lleno de ventajas

¿Que tal estas?
No te conozco
Mejor, estoy aquí solo para ayudarte
¿Cual es tu mote? No entiendo el dibujo
Es un faro, para tu isla
¿Eres farero?
Pues si, quiero escribirte, un cuento lleno de ventajas
Me encanta, gracias!
La primera ventaja es que cuando el cuento llega al final no se acaba sino que cae por un agujero y el cuento reaparece en mitad del cuento, esta es la segunda ventaja y la más importante, que desde ahi se le puede cambiar el rumbom, si tu me dejas, si me das tiempo...

Aula de infantil, 3 años

Videos en infantil

Despues de ojear la página http://www.juntadeandalucia.es/averroes/intervideo/ftnuevatv/Varios/Pages/champu.html

sobre los videos en infantil tengo que decir que me parece una idea muy interesante ya que se acerca a los niños a las nuevas tecnologías de manera lúdica y productiva. También los niños aprenden a hablar en público y a perder la vergüenza. Además, resulta muy motivador el ver los resultados de sus videos junto con los demás compañeros, para así aprender de los errores y enriquecerse con lo que hacen los compañeros.

El colgar estos videos en internet facilita a los docentes y cualquier persona que quiera consultarlos el poder acceder a estos para poder utilizarlo como propuestas en su aula.

¿Que hace falta saber de las TIC para ser maestra de Infantil?

Contenidos:
1. Iniciación en el uso de instrumentos tecnológicos como ordenador, cámara o reproductores de sonido e imagen, como elementos de comunicación.
2. Acercamiento a producciones audiovisuales como películas, dibujos animados o videojuegos. Valoración crítica de sus contenidos y de su estética.
3. Distinción progresiva entre la realidad y la representa- ción audiovisual.
4. Toma progresiva de conciencia de la necesidad de un uso moderado de los medios audiovisuales y de las tec- nologías de la información y la comunicación.
Para trabajar estos contenidos en un aula de infantil es necesario conocer el manejo del ordenador, tanto exterior como interior (ratón, teclas, encendido, apagado, poner cd, programas básicos...). Tambien conocer el uso de un reproductor de sonido, de camaras digitales. No hace falta que sepas mucho sobre el ordenador ni que seas un crak de la informática, con que te sepas defender y utilizar los programas más básicos ya puedes enseñar a los niños el funcionamiento del ordenador. Al menos en infantil, luego en primaria ya o aprendes más o te encontrarás con niños que sepan más de ordenadores que tú, es la nueva generación.

El blog de Bea

Cuando Jordi comentó a principio de curso lo de hacernos un blog lo primero que me vino a la cabeza fue "El blog de Bea". http://www.yotambiensoybea.com/diariodeunafea/

En la serie "Yo soy Bea" la protagonista escribe en un blog todo lo que le pasa y va dirigido a sus queridos "feonautas". Lo que más curioso me resulta del blog de Bea es que la gente pone muchos comentarios pero como dirigidos a la protagonista, como si la historia fuera de verdad, y hubiera realmente una vida detras de esas palabras, ponen cosas como "que fuerte, le has dicho tal...?", "me alegro que todo haya ido bien..", etc, o le dan consejos. Me resulta curioso ya que no es un blog real y la gente lo vive tanto que hacen un uso de este como si realmente lo fuera.

El uso que hace del blog no es el mismo que hacemos nosotras, ella lo utiliza como diario, esa idea me gusta, compartir tus sentimientos y tus cosas, pero si lo tuviera que hacer, lo haría anónimo. Igual me lo planteo y escribo un blog sobre mi vida, o mejor aun, lo que me gustaria que fuera mi vida... Imaginar por un momento que eres otra persona, dejar volar la imaginación, viajar por el camino de la perfección, hacer aquello que tanto te gustaria y no haces...

QuickTime

No se bajarme el programa QuiCkTime! Lo tengo en el escritorio pero no lo puedo instalar ¡¡Ayuda!!

Parece fácil pero no lo es, estas nuevas tecnologías me van a volver loca!

¿Las nuevas tecnologías unen más a los amigos?

Como tengo 13 archivos y se supone que el 13 es el número de la mala suerte, he pensado comentar algo más, ya que no quiero tentar a la suerte porque normalmente no tengo mucha jeje. Yo antes, veraneaba en Cullera y cuando aprendí a escribir me enviaba cartas con mis amigas (cartas que a veces eran de 4 líneas y creo que me ayduadba mi hermana a escribirlas), luego cuando crecimos seguimos con la tradición pero ya eran más largas y con más cosas escritas. Es una cosa que hemos hecho siempre, con el paso de los años, cuando apareció internet y empezamos a tener correo y tal, dejamos de mandarnos cartas y nos mandábamos emails, y ahora simplemente hablamos por el messenger.. ¿Que es mejor, una carta, un email, o chatear? ¿Que es más frío? Pienso que una carta es igual que un email, pero con diferencia de que en una carta escribes con tu letra y igual haces algun dibujo, y pienso que la letra y dice mucho de las personas, y del estado de ánimo, si estas cansada escribes peor, si estas escribiendo algo interesante lo escribes más rápido porque tienes ganas de contarlo, si no sabes que decir la letra es más bonita porque se te ocurre una frase cada media hora, si estas contento haces dibujitos, etc. Lo de chatear está muy bien porque puedes tener contacto con tus amigos, al menos, una vez a la semana y puedes mantener una conversación, no tienes que escribir un texto entero y esperar a que te contesten... Me gusta más la conversación que se matiene chateando que la de por carta o email.

Lo mismo pasa con el movil, antes nos llamábamos a casa por los cumpleaños o de vez en cuando, ahora solo basta un mensajito de felicitación, o una perdidad de vez en cuando como que te acuerdas de esa persona, y por supuesto alguna llamadita de vez en cuando.

Todo esto me hace pensar ¿Las nuevas tecnologías unen más a los amigos?

Trabajos Antes Y Ahora

¿Como hacían los trabajos de la carrera hace unos años? Cuando poca gente tenía ordenador y casi nadie podía acceder a intener... Yo pienso que ahora mismo nos quitan el ordenar e internet y nos resultaría muy difícil hacer un trabajo, y pasarlo todo a mano, y luego para encontrar recursos para el trabajo, los fabricaríamos nosotros, etc. Me acuerdo cuando era pequeña y me mandaban a buscar algo en la enciclopedia, y tenía que encontrarlo, leerlo y copiarlo a mano. Ahora pones en el google lo que quieras, lo seleccionas, lo copias y lo pegas, todo un avance. Eso sí, un avance que nos hace ser cada día más vagos ¿No creeis?

El programa JClic

El programa JClic es un programa muy interesante para trabajar en infantil y muy fácil de utilizar para crear juegos adaptados al tema que tu quieras, pero si le pones mucha información se bloquea y pierdes todo lo que has hecho. A mi grupo y a mi nos ha pasado varias veces mientras realizabamos el trabajo de nuevas tecnologías (práctica) y hemos tenido que volver a empezar. Hemos perdido mucho tiempo volviendo a hacer lo que ya estaba hecho y no es culpa nuestra que el programa se bloquee. He habaldo con algunas de mis compañeras y también les ha ocurrido igual, se les bloqueaba y se les borraba todo. Pienso que para otros años tenían que proponer otro programa o hacerlo en grupos más reducidos para no tener que poner tanta información, ya que siendo grupos de 4 tenemos que hacer 10 actividades por persona (40 actividades). Bueno, al menos nosotras lo hemos conseguido finalizar con éxito, después de mucho trabajar en ello, y no me molesta trabjar con jclic porque es un programa que me gusta, lo que me molesta es tener que volver a hacer tantas veces una misma actividad.

La universidad

Lo mejor de la universidad, mis amigas ELSA y SOFIA!! Las mejores. Si no fuera por ellas ya me habría dejado la carrera hace tiempo... Bueno niñas, gracias por todo!!

Entrevista Manuel Castells

No he podido ver la entrevista, bueno la he visto, pero no se escuchaba nada bien no se porqué y he leido lo que pone bajo. Pienso, como dice Manuel Castells, que hace falta intenet, al menos en esta sociedad, porque muchas cosas funcionan a través de este. A través de internet se peuden abrir nuevos campos para la educación que nos servirán para progresar, podemos obtener mucha más información para usarla en nuestra aula, disponemos de recursos nuevos para utilizarlos con los niños como juegos educativos en el ordenador, etc.

Acerca de lo que dice sobre que internet es un mundo exotico para la gente entre 10 y 24 lleva una vida virtual, y luego cuando se hacen más mayores lo utilizan como medio de información, creo que es cierto. Los jovenes utilizamos internet para muchas cosas, estamos más "enganchados" (juegos, messenger, chat, busqueda de inforamción, aula virtual,etc), confome te haces mayor creo que apetece más salir a la calle o a tomar un cafe que estar delante de la pantalla del ordenador. A mi me ha pasado, yo tengo internet hace 4 años, y antes estaba más tiempo en el ordenador que ahora, le sacaba más partido, ahora prefiero hacer otras cosas. Igual es porque ahora "nos obligan a usarlo" (trabajos, aula virtual, consulta de información) y antes simplemente lo usaba como diversión, y esto hace que le cojas más mania al ordenador y a internet.

Respecto al multitasking (hacer multiplicidad de cosas al mismo tiempo) , nunca había oido hablar de ese concepto, yo cuando estoy en el ordenador también hago varias cosas a la vez, pero creo que toda mi generación lo hace, y cada vez los niños tienen más agilidad para manejar el ordenador y hacer múltiples cosas. Lo que si me he dado cuenta de que soy capaz de hacer 4 cosas a la vez en el ordenador pero de no atender de lo que me dice mi madre que está detras mio hablandome ¿Por qué será?

Eso de las "zonas libres de celulares" me parece una tonteria, porque todo el mundo tiene movil y ¿Quien va a ir a esas zonas? Nadie, porque si estan ahi y no pueden avisar a sus amigos de que estan alli porque no pueden usar el movil... Esta claro que hay gente que es adicta al movil, y que yo tampoco permitiria que en mi clase estuvieran los niños jugando con el movil, pero se trata de poner unas normas sobre el uso del movil y no de restringir su uso.

No creo que la gente que usa internet sea peligrosa, hay gente peligrosa en todo el mundo, unos estan todo el día enganchados a la red y otros no, te puedes encontrar a alguien peligroso tanto en un chat como en un bar. Lo que si pienso que no es lo mismo conocer a alguien por un chat que en persona, la impresión es distinta, por el chat se pueden fingir muchas cosas, en persona es distinto, es más humano.

¿Libro o internet?

Por todo lo que hemos hablado hoy en clase (17/05/07) se me ocurre proponer un tema de debate ¿Que enriquece más a los niños un libro o las posibilidades que ofrece internet?

En mi opinión, como a dicho Jordi, es cierto que el libro aisla a los niños pero pienso que también lo hace internet porque a veces estan tan sumergidos en lo que están haciendo en el ordenador que no escuchan a nadie, se hacen los sordos. Respecto a que enriquece más, pienso que ambas cosas, pero siempre teniendo en cuenta que internet se use para juegos educativos, redacciones, etc, y no para juegos violentos o mirar páginas inadecuadas para su edad.

El software libre

Después de leer el artículo Gros, B. El ordenador invisible me he dado cuenta de que las nuevas tecnologías han entrado en los colegios sin que muchos maestros supieran manejarlas. Es necesario que entren ya que cada vez más la sociedad se utilizan las nuevas tecnologías. Para incorporar las nuevas tecnologías en la enseñanza, es necesario que todo el centro asuma su integración. Hay que intentar aprovechar al máximo este recurso extrayendo de él lo que se crea más conveniente para cada aula en concreto.

Después de ver el video de Spellman sobre el software libre estoy de acuerdo con él en las 4 razones que espone por las cuales se debe usar software libre en las escuelas, para economizar, para la educación, formar ciudadanos y formar adultos acostumbrados al software libre.

Los programs de software libre son mucho más accesibles a todo el mundo, los niños pueden aprender utilizarlo en la escuela y luego seguir utilizando en otro sitio sin necesidad de comprar ningun programa, cosa que con otros progra,as no pueden hacer, porque si se les enseña a trabjar con un programa y luego no pueden comprarlo o piratearlo ya no pueden trabajar con él fuera de ese sitio. Otra cosa es que la escuela ahorraría en gastos utilziando estos programas.

Lo que yo conozco del sofware libre es el programa OpenOffice, no lo sé utilizar mucho pero me defiendo. No sabia que existia hasta el año pasado que me enseñaron a utilizarlo en informatica, hasta el momento siempre habia utilizado el word, el powerpoint, etc. Los programas que utilizaba hasta el año pasado se utilizan prácticamente igual que el OppenOffice, siendo iguales, pienso que la gente debería promover el uso del sofware libre, sobretodo en las escuelas, como he dicho anteriormente, estoy de acuerdo con Spellman sobre el uso del Software libre en las escuelas.

Les Tic a l'Educació Infantil Temas 5 y 6

Tema 5: Programario y Recursos didácticos
Hay que integrar las nuevas tecnologías en las aulas pero se tiene que hacer de un uso adecuado y educativo de este, y aprovechar estos materiales lo máximo posible.
En este tema se citan una serie de listados de los programas que se utilizan más habitualmente en educación infantil.
- Procesador de texto:
* Word: tiene aplicaciones que permiten dar una configuración diferente del programa para cada ciclo.
* OpenOffice: es de libre distribuidor.
- Programa de dibujo:
* Paint: sencillo y con pocas herramientas de trabajo. Dibujo de trazo libre.
* Kidpix: además de lo mismo que el paint se pueden introducir dibujos de diferentes imágenes y darles movimiento, y preparar secuencias de imágenes.
- Programa de presentación:
* Impres: libre
* Power Point
- Programa Clic y Jclic
Permite aprender, repasar, practicar, memorizar y ampliar diferentes actividades que se estén trabajando en clase, y crear actividades.
- Programas de tratamiento de imágenes
* Paint Shop Pro
* Gimp (libre)
* ACDC
- Programas de grabación de voz
* Audacity
* CoolEdit
- Otros recursos educativos: páginas web donde encontramos aplicaciones para todas las etapas y ciclos
* www.edu365.cat
* www.educalia.org
* www.xtec.cat
* www.maestroteca.com
* etc.
- Recursos por áreas: algunas páginas webs
* Descubrimiento de uno mismo: www.lacenet.org/sentits, www.xtec.es/satis/ra/memoria.swf, etc.
* Descubrimiento del entorno natural y social: www.letresbessones.com, www.zoobarcelona.com.
* Intercomunicación y lenguajes: www.edu365.com, wwwdibujosparapintar.com, etc.

Tema 6: Experiencias TIC en la ecuación infantil
En este tema se explican experiencias que algunos maestros han llevado a cabo en un aula de infantil.
Enumeraré las que más me han llamado la atención:
- Presentación del proceso e aprendizaje de la lectoescritura a los padres y madres. Puesto que en las reuniones explicar este proceso con las fichas de los hijos era más costoso y difícil de que lo entendiera todo el mundo. Se escasearon esas fichas y se pusieron en un power point, de esta manera la maestra explicaba el proceso de manera conjunta a los padres.
- Nos dibujamos y escribimos nuestro nombre. En el Paint de ponía una foto del propio alumno y este tenía que dibujar su cuerpo enlazándolo con la foto.
- Word y canó: dictado de la maestra o un compañero. En un word hay unas frases que tienen unos huecos para completar, la maestra distará las frases y los niños completan los huecos.

Mis experiencias favoritas

Qui és qui?

Objetivos:
- Aprender a asociar imagenes parciales con su conjunto.

Material:
- Monitor de televisión.
- Cámara de vídeo.
- Conectores.
- Cintas de vídeo.
- Objetos de uso cotidiano.

Realización:
Los niños se observaran unos a otros durante un tiempo. Luego un niño se pondra detras de una tela y se le enfocará a distintas partes del cuerpo que se verán en la pantalla (menos la cara), los demás niños tendrán que adivinar de que compañero se trata.

Treballar una serie de televisió: Pingu

Objetivos:

- Investigar cual es el programa de televisión más visto.

- Investigar a que horas se ve la tele.

- Observar como se presentan los conflictos y que resolución se els da en las series de dibujos animados.

- Clasificar estos medios en imágenes y sonidos.

- Empezar a dscubrir que también nos podemos comunicar.

Materiales:

- Manetoscopio.

- Monitor.

- Serie. Pingu

Realización:

A partir del visionado de la serie por parte de los alumnos, se les hará a los alumnos preguntas sobre la serie como por ejemplo ¿POr qué pasa eso? ¿Quien le enseñaria a pingu a tocar un instrumento? ¿Que animal y que instrumentos escogeriais?

Puzzle amb una fotografía

Objetivos:

- Observar y describir los elementos que aparecen en una imagen fija.

- Aprender a asociar imágenes parcializadas con su conjunto correspondiente.

Materiales:

- Fotografías de imágenes sacadas de revistas: paisajes, personas, coches, etc.

- Cartulina, tijeras, cola...

Realización:

Primero los alumnos miran la imagen intentando visualizarla. Luego la tienen que cortar siguiendo las lineas que el maestro ha escrito. Una vez cortada tendrán que volver a montar la imagen uniendo las piezas.

Competencias de las tecnologías audiovisuales

De las competencias que hay creo que ninguna las he aprendido en el colegio. La mayoría fuera de él y no porque nadie de fuera me las enseñara sino porque he ido investigado por mi cuenta, probando cosas y viendo si son o no. Esto, a veces trae problemas porque tocas una tecla que no toca y algo ya no funciona, pero se aprende a base de errores, no?

Por ejemplo, tengo camara de fotos y nunca he mirado las instrucciones, miro los botones y más o menos se para que sirve cada uno. No sé todas las funciones que tiene pero si las básicas, para hacer fotos, grabar videos, poner el automático, etc. La tele la manejo desde pequeña y nunca he tenido problemas, el mando tiene muchos botones de los cuales no utilizo ni la mitad, tampoco creo que sean tan esenciales.

Personalmente, pienso que se aprende practicando, por mucho que te digan como funciona, hasta que no lo haces tu mismo, no lo aprendes.

¿Son iguales los niños de ahora y los de antes?

¿Son iguales los niños de ahora y los de antes? ¿Tienen la misma forma de divertirse? ¿Puede ser que este cambio se deba al desarrollo de las TIC? La sociedad esta cambiando y con ella tambien cambian los niños. Antes jugaban en la calle y hacian deporte, ahora han cambiado eso por ver la tele, jugar a la consola, estar en el ordenador, etc. ¿Creeis que este cambio va a mejor o a peor? Yo pienso que a peor ya que el jugar con tus amigos, relacionarte con ellos, hacer deporte, etc es mucho más enriquecedor y favorece más al desarrollo del niño que que este viendo la tele o jugando en el ordenador. Que las tic cada vez esten más desarrolldas es un gran avance para la sociedad, pero hay que controlar el uso que los niños hacen de estas. ¿Que pensais vosotros?

Les Tic a l'Educació Infantil

Les Tic a l'Educació Infantil

Tema 1. Introducció: Les TIC i l'Escola
La revolució digital està modificant la societat. L'escola ha de fer alguns canvis per tal del que els xiquets puguen adaptar-se a aquesta societat. Per tant ha de ensenyar les TIC i treballar amb elles.

Tema 2. Las aportaciones a la Ed. Infantil
L'infalt té un codi genètic obert que no més es desenvolupa si s'estimula. Aquesta estimulació la fa primer la família i després l'escola. La millor estimulació és la que millor s'adapta i els millors factors no són els primer sino els més continus i estables.
El PCC es considera un document orientatiu i obert que ajuda a organitzar la etapa.
Quant a el paper del mestre en l'Educació Infantil, el mestre ha de tenir coneiximents previs sobre les tIC per poder integrar-les a classe de manera útil. La introducció de les Tic a classe comporta una reorganització de l'espai, del temps i de la metodologia. La relació dels xiquets en la mestra és molt important i ha de ser bona per tal de que els xiquets asolisquen bé els coneiximents. La relació familia i escola també és molt important per al desenvolupament de les capacitats de l'infant.
Ha d'haver suport entre els mestres, que s'ajuden uns als altres. Per a la elecció de materials s'ha de consultar amb el cicle que orientat pel PCC sabrà quins són els més adequats.

¿Que son las Tic?

"Las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicaciones) son las tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, proteger y recuperar esa información"

Hola!
Allá donde vayamos o hagamos lo que hagamos, hoy en día utilizamos continuamente las TIC. Voy a hacer un recorrido en lo que suelo hacer en un día normal para comprobar esto. Me levanto por la mañana con el despertador, luego desayuno, un vaso de leche que caliento en el microondas. Cojo el coche y me voy a la estación, normalmente escuchando la radio, luego cojo el tren (a veces escucho musica con el mp3). Cuando llego a Castellón cojo otro autobús para llegar hasta la universidad. En clase nos ponen power points en el ordenador, luego si vas a la máquina de café, a reprografía, a la sala de ordenadores, la universidad está llena de nuevas tecnologías.
Para volver a mi casa hago el mismo recorrido, autobus, tren y coche. Llego a mi casa, como y me tumbo un rato en el sofá a ver la tele. Luego llamo a mis amigos y me voy con ellos a tomar un café. Finalmente vuelvo a mi casa, ceno, me ducho (y utilizo el secador para secarme el pelo) y me voy a dormir.
En definitiva en un solo día utilizo el movil, la radio, el coche, el autobus, el tren, el ordenador, las maquinas de cafe, el microondas, la vitrocerámica, el secador, etc.
Y vosotros, ¿utilizais tanto las TIC como yo?
Un saludo!